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Langue des Signes Francophone Belge (LSFB)
Langue à part entière, la langue des signes permet aux …
What you'll learn
L'étudiant sera capable d'utiliser dans des situations simples de la vie quotidienne les moyens de communication propres à la langue des signes; il sera capable d'utiliser les yeux, les mains, l'expression du visage et du corps; il utilisera le vocabulaire concret du langage relatif à la vie quotidienne; il maîtrisera l'ensemble des règles propres à ce langage.
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What you'll learn
Les unités d'enseignement ont pour but, dans le respect des normes de sécurité, d'hygiène et d'environnement, de rendre l'étudiant capable :
En maçonnerie :
d'organiser son poste de travail de manière rationnelle et ergonomique et d'identifier les matériaux comportant des défauts éventuels;
de mettre en œuvre manuellement et mécaniquement les mélanges classiques de bétons, de mortiers et de colles dans le respect des dosages prescrits;
de maçonner à faible hauteur, de niveau et suivant l'alignement des profils (réglés par l’étudiant), des murs en briques ordinaires, en blocs, comportant angle, trumeau et jonction.
En plafonnage, cimentage :
de réaliser des joints pleins, réguliers et parfaitement lissés;
d'identifier les différents supports, de mettre en œuvre les techniques de préparation des surfaces avant enduisage ou plafonnage;
de préparer manuellement et mécaniquement des mélanges d’enduits, de plâtres, de colles en respectant les dosages prévus;
de couvrir la maçonnerie avec l’enduit ou le plâtre;
de dresser un mur droit, un tour de fenêtre ou de porte dans le cadre de réparations (respect de l’aplomb et de la planéité);
de talocher et polir les surfaces travaillées pour obtenir une surface lisse;
de réparer différentes fissures.
En sanitaire :
d'effectuer le raccordement à l'eau de distribution et au réseau d'évacuation des eaux usées;
d'énoncer les propriétés des différentes éléments habituellement utilisés pour ces travaux;
d'énumérer les différentes étapes du montage des différentes éléments habituellement utilisés pour ces travaux.
What you'll learn
1ère année (2025/2026) :
utiliser le matériel de base nécessaire à une décoration florale;
différencier les types de fleurs utilisées dans les décorations et compositions florales simples;
reconnaître et utiliser les 7 types d'harmonies dans les couleurs;
caractériser le style classique et le style moderne;
appliquer les techniques de récolte et mise à l'eau des fleurs ainsi que les techniques de conservation;
appliquer les principes de décoration pour les fêtes;
appliquer les principes de décoration en fonction des saisons;
maîtriser les principes de décoration de la table et les principes de décoration d'intérieur.
2ème année (2024/2025 puis 2026/2027):
choisir la mousse pique-fleurs en fonction du type de fleurs, de la grandeur du montage;
choisir les artifices en fonction de la fête ou de la cérémonie;
choisir des fleurs en fonction du décor, du prix, des préférences du client;
préparer le petit matériel de base, les outils;
réaliser la composition en respectant les normes, les techniques et le style;
réaliser une composition associant plantes et fleurs, fleurs et fruits, fruits et légumes, fleurs et légumes;
réaliser une composition pour un cadeau;
mettre en valeur un objet en le décorant.
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Formation complémentaire aide-soignant(e)
Cette formation permet de rencontrer les dispositions légales de l’Arrêté …
What you'll learn
<span style="text-decoration: underline"><strong>Découverte des techniques d'expression en arts plastiques (120 périodes)</strong></span>
<strong>Technologie</strong>
<ul>
<li>analyser des techniques au niveau du visuel et du toucher;</li>
<li>apprendre le vocabulaire commun en relation avec la discipline choisie;</li>
<li>justifier la sélection du matériel et des outils adéquats en fonction du sujet choisi et du but technique à atteindre;</li>
<li>auto-évaluer et intégrer les améliorations et les remédiations proposées par le chargé de cours.</li>
</ul>
<strong>Pratique</strong>
<ul>
<li>effectuer une étude pratique basée sur l'observation du modèle choisi;</li>
<li>analyser la (les) technique(s), d'étudier et de réaliser une oeuvre d'après le modèle choisi;</li>
<li>utiliser de façon précise, le vocabulaire commun lors de la pratique de la discipline;</li>
<li>adapter, après observation, le geste et le maintien de l'outil à bon escient et en respectant les règles de sécurité;</li>
<li>effectuer les améliorations et les remédiations proposées par le chargé de cours.</li>
</ul>
À titre indicatif, liste non exhaustive de « matières outils » :
crayon noir, crayon couleur, mine de plomb, pastel sec, pastel gras, fusain, sanguine, marqueur, etc.
<span style="text-decoration: underline"><strong>Arts graphiques : techniques sèches – Niveau 1 (100 périodes)</strong></span>
<strong>Technologie</strong>
<ul>
<li>caractériser les différentes « matières outils » quant à leur composition, leur texture, leurs propriétés;</li>
<li>analyser des techniques aux niveaux du sujet, du style, de la composition, des proportions, de la perspective, des valeurs, des couleurs et de la lumière;</li>
<li>affiner l'utilisation d'un vocabulaire commun dans la discipline;</li>
<li>appréhender et de mettre en oeuvre la méthode de travail d'une technique donnée;</li>
<li>justifier la sélection du matériel et des outils adéquats en fonction du sujet choisi et du but technique à atteindre;</li>
<li>s'auto-évaluer et d'intégrer les améliorations et les remédiations proposées par le chargé de cours.</li>
</ul>
<strong>Pratique</strong>
<ul>
<li>effectuer une étude pratique basée sur l'observation du modèle choisi;</li>
<li>analyser la (les) technique(s), d'étudier et de réaliser une oeuvre d'après le modèle choisi;</li>
<li>utiliser de façon précise, le vocabulaire commun lors de la pratique de la discipline;</li>
<li>adapter, après observation, le geste et le maintien de l'outil à bon escient et en respectant les règles de sécurité;</li>
<li>effectuer les améliorations et les remédiations proposées par le chargé de cours.</li>
</ul>
A titre indicatif, liste non exhaustive de « matières outils » :
crayon noir, crayon couleur, mine de plomb, pastel sec, pastel gras, fusain, sanguine, marqueur, etc.
<span style="text-decoration: underline"><strong>Arts graphiques : techniques fluides – Niveau 1 (100 périodes)</strong></span>
<strong>Technologie</strong>
<ul>
<li>analyser des techniques aux niveaux du sujet, du style, de la composition, des proportions, de la perspective, des valeurs, des couleurs et de la lumière;</li>
<li>affiner l'utilisation d'un vocabulaire commun dans la discipline;</li>
<li>appréhender et de mettre en oeuvre la méthode de travail d'une technique donnée;</li>
<li>énoncer les différentes possibilités d'association au niveau des matières fluides entre elles ;</li>
<li>énoncer les différentes possibilités d'association au niveau des matières fluides et d'un support déterminé;</li>
<li>justifier la sélection du matériel et des outils adéquats en fonction du sujet choisi et du but technique à atteindre;</li>
<li>s'auto-évaluer et d'intégrer les améliorations et les remédiations proposées par le chargé de cours.</li>
</ul>
<strong>En pratique</strong>
<ul>
<li>effectuer une étude pratique basée sur l'observation du modèle choisi;</li>
<li>analyser la (les) technique(s), d'étudier et de réaliser une oeuvre d'après le modèle choisi;</li>
<li>respecter la conformité du modèle choisi;</li>
<li>utiliser de façon précise, le vocabulaire commun lors de la pratique de la discipline;</li>
<li>adapter le geste et le maintien de l'outil à bon escient et en respectant les règles de sécurité;</li>
<li>effectuer les améliorations et les remédiations proposées par le chargé de cours.</li>
</ul>
À titre indicatif, ci-dessous, une liste non exhaustive de « matières fluides » :
acrylique, gouache, encre, écoline, huile, aquarelle, pastel à l'eau, crayon à l'eau, fusain et sanguine à l'eau, colle, brou de noix, sable, etc.
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